El 29 de septiembre comenzó en Córdoba (Argentina) una serie, todavía inconclusa, de protestas estudiantiles, que llegó a la toma de cerca de 20 escuelas secundarias y varios Institutos Terciarios Provinciales. Ese día de septiembre los estudiantes secundarios tomaron la Escuela Normal Superior Alejandro Carbó (toma que se mantuvo por 12 días), el IPEM 318 Jerónimo Luis de Cabrera (con 11 días de toma), la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano (con 16 días de toma), el IPEM 270 Manuel Belgrano (de 14 días de toma) y el Instituto de Educación Córdoba (con 17 días de toma). En los días siguientes fueron tomados la Escuela Dr. Garzón Agulla (16 días de toma desde el 1 de octubre), el Colegio Marina Waissman (16 días de toma desde el 4 de octubre), el Colegio San José (12 días de toma desde el 5 de octubre), el IPEM 120 República de Francia (7 días de toma desde el 6 de octubre), el IPEM 136 Alfredo Palacios (10 días de toma desde el 6 de octubre), el IPEM 249 Nicolás Copérnico (5 días de toma desde el 7 de octubre), el IPEM 268 Deán Funes (10 días de toma desde el 5 de octubre), el IPEM 295 Agustín Tosco (7 días de toma desde el 5 de octubre), el IPEM 9 Che Guevara (11 días de toma desde el 8 de octubre), el IPEM 36 Domingo Zípoli (9 días de toma desde el 6 de octubre), el IPEM 38 Francisco Pablo de Mauro (10 días de toma), el Colegio Adolfo Bioy Casares (7 días de toma), el Instituto Manuel Belgrano (10 días de toma desde el 7 de octubre), el IPEM 92 Quintas de Argüello (11 días de toma desde el 5 de octubre), y el IPEM 16 María Saleme de Villa Cornú (8 días de toma desde el 6 de octubre). Se sumaron también Institutos Terciarios provinciales, como la Escuela Superior Integral de Teatro Roberto Artl, el Figueroa Alcorta, la Escuela Superior de Artes Lino Eneas Spilimbergo, el Conservatorio Provincial y Arranz, los CENMA 23 y 111.
Los reclamos se pueden resumir dos cuestiones. En primer lugar, se reclamo por el mantenimiento edilicio, con demandas que responden a las necesidades de cada establecimiento en particular, aunque en algunos casos de escuelas establecidas en edificios históricos de la ciudad de Córdoba, este reclamo se vio amplificado por la ambición de los desarrolladores inmobiliarios de convertir el edificio en un Centro Comercial, incluso bajo el cínico rótulo de “Centro Cultural”, para lo cual el deterioro del edificio es funcional a sus intereses.
El segundo punto es el tratamiento del anteproyecto de Reforma a la Ley Provincial de Educación Nº 8113. Los estudiantes se opusieron y oponen tres cuestiones: i) la introducción de la religión en la educación pública; ii) la intromisión del sector empresarial en el financiamiento y conformación de los planes de estudio, así como el sistema de pasantías; y iii) la no obligatoriedad de centros de estudiantes en las escuelas.
Los estudiantes mantuvieron las tomas pese a los intentos de desalojo, estuvieron en estado de asamblea constante, debatieron, marcharon junto a otros colegios que si bien no optaron por la toma, se suman a la oposición a la ley los días 6, 12, 15, 21 de octubre, además de cortes diversos y una enorme cantidad heterogénea de medidas de concientización social. Bien, luego de larga lucha, las tomas se han levantado en respuesta a compromisos del gobierno respecto al primer punto en materia edilicia, en tanto que la segunda cuestión sigue estando en batalla, ahora con una legislatura provincial vallada y cercada de policía durante todo el día. La lucha sigue, con carpas en la Plaza Velez Sarfield y en la Legislatura.
En lo que nos toca, aquí en La Imprenta de los Pueblos, es la de testimoniar las pintadas, stencils y pancartas que rodearon las marchas y la protesta. Aquí, los gritos de esta Córdoba, de la que a uno lo llena de orgullo.
